Sintagma nominal (8-05-17) y sintagma verbal (15-05-17)

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado qué es el análisis morfosintáctico y los diferentes sintagmas. nominal y verbal.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber qué categoría gramatical y qué función hace cada palabra en la oración.

Hay diferentes tipos de estructuras de palabras en las oraciones:

SN: el núcleo es un sustantivo.

SV: " " es un verbo.

S adj.: " " es un adjetivo.

CP: encabezada por una preposición.

Sintagma nominal/ sujeto

Formado por: art, numeral, pos, demos, ind, + sust + adj calificativo/ady + CP.

Sintagma verbal/ predicado 

Verbos copulativos - ser, estar y parecer. Atbo.

Verbos predicativos - el restode verbos. CD.

Verbos copulativos y predicativos - CI y CC.

Atributo

Formado por: adjetivo, S adj, sustantivo, SN. Se puede sustituir por el pronombre -lo.

CD

Formado por: sustantivo, SN, CP- persona por preposición -a. Se puede sustituir por -lo, -la, -los, -las.

CI

Formado por: CP- preposición a, para. Se puede sustituir por le, les.

CC

Hay varios tipos: tiempo(CCT), modo (CCM), causa (CCCau), lugar (CCL), etc.

¿Qué se puede mejorar?

Yo buscaría oraciones para practicar el tema y así, con la práctica, cada vez esto te sale mejor.

El diálogo en los medios de comunicación. 4-05-17

 ¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que es el diálogo en los medios de comunicación y qué tipos hay.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que es el diálogo en los medios de comunicación y qué tipos hay.

En los medios de comunicación podemos encontrar diferentes formas de textos dialogados como entrevistas, debates... En ellos se informa y se expresan diferentes puntos de vista, a través de varios interlocutores.

Los diálogos que encontramos en los medios de comunicación son planificados porque se establece previamente el tema y están dirigidos por el entrevistador o el moderador, según unas normas que todos conocen de antemano (tiempo, turnos de palabra, etc.).

Géneros periodísticos dialogados

Los principales géneros periodísticos en los que encontramos el diálogo son los siguientes:

- La entrevista: es un diálogo en el que un periodista hace preguntas a una persona relevante. Su finalidad es profundizar en su vida o trabajo o dar a conocer sus ideas y opiniones.

- El debate: consiste en la conservación de dos o más personas con opiniones opuestas sobre un tema. Está dirigido por un moderador y los interlocutores exponen sus argumentos y rebaten los de los demás con el fin de convencer al espectador de su opinión.

- La tertulia: consiste en la conversación en la que varios analistas interpretan, comentan y analizan temas de actualidad, propuestos por el moderador, desde diferentes puntos de vista, con la intención de influir en la opinión pública.

- La mesa redonda: gira entorno a un tema sobre el que varios expertos exponen datos o puntos de vista complementarios, con el fin de ofrecer una visión más global de la información. Un moderador presenta a los participantes y distribuye los tiempos.

La entrevista

La entrevista es un diálogo entre dos interlocutores, el entrevistador y la persona entrevistada, con el fin de que el lector o la audiencia conozcan su vida, su trabajo, sus ideas o sus opiniones.

Se trata de un diálogo planificado porque el entrevistador ha de buscar información sobre el entrevistado y preparar las preguntas adecuadas.

Partes de la entrevista

En la prensa escrita, una entrevista suele tener las partes siguientes:

- Titular: avanza el contenido sobre el que gira la entrevista. A veces destaca directamente algunas palabras del entrevistado.

- Presentación: se ofrecen algunas características de la persona o del motivo de la entrevista. 

- Diálogo: preguntas del periodista y respuestas de la persona entrevistada.

En las entrevistas, además del diálogo, hay otros elementos no verbales que nos dan información complementaria: las fotografías en la prensa escrita, la voz y la entonación en la radio y la televisión, y en esta última, además, los gestos y movimientos de las manos, por ejemplo.

¿Qué se puede mejorar?

Yo buscaría diálogos en los medios de comunicación para practicar y saberlo mejor.

El diálogo. La conversación espontánea. 3-04-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado los tipos de diálogos y la conversación espontánea.

¿Para qué sirve?

Cuando varias personas se comunican entre sí en una misma situación se produce un diálogo.

El diálogo es el intercambio comunicativo entre dos o más personas llamadas interlocutores.

Los interlocutores van cambiando los papeles de emisor a receptor.

Clases de diálogos

Podemos distinguir dos clases de diálogos:

- El diálogo espontáneo es el que tiene lugar en las conversaciones cotidianas, en el ámbito familiar y entre amigos.

- El diálogo planificado es propio de contextos sociales en los que han de seguir unas normas, como entrevistas, debates, etc.

Las principales características de estas clases de diálogo son:

Diálogo espontáneo:

- Se produce de forma natural, sin preparación previa.

- Los interlocutores interactúan de forma natural sin un orden establecido de turnos de palabra. 

- El lenguaje es coloquial y expresivo.

- El lenguaje no verbal transmite una parte importante de la información a través de los textos, la entonación, etc.

Diálogo planificado:

- Se preparan con anterioridad el tema, los interlocutores, el lugar, la duración, etc.

- Los turnos de palabra se acuerdan previamente o los establece un moderador.

- Se usa un lenguaje más formal.

- El lenguaje no verbal se utiliza de manera controlada con la intención de apoyar o retorzar lo que se dice. 

La conversación espontánea

La conversación es la forma típica con la que se comunican las personas, intercambian informasción y llevan a cabo sus relaciones cotidianas.

El diálogo de la conversación está compuesto por una sucesión de intercambios de palabras. El intercambio mínimo está formado por dos turnos.

- Superposición de los turnos de palabra: Debido a que los interlocutores alternan los turnos de manera natural, es frecuente que un interlocutor interrumpa a otro.

- Uso de lenguaje coloquial: La espontaneidad del diálogo suele provocar que el vocabulario sea impreciso, el orden de las palabras se altere, se produzcan repeticiones y algunos enunciados queden inacabados.

- Importancia del lenguaje no verbal: En las conversaciones, no solo las palabras transmiten información. También lo hacen nuestros gestos, la entonación y el volumen de voz, la postura de nuestro cuerpo, el movimiento (sobre todo de las manos) y la expresión facial, como la mirada y la sonrisa. 

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería hacer conversaciones y decir de qué tipo son.

La literatura y el cine. 21-03-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado todo lo que tiene que ver con la literatura y el cine.

¿Para qué sirve?

De la técnica al arte

El cine es una de las más modernas que existen. Comenzó en 1895, cuando los hermanos Lumière grabaron a unos trabajadores saliendo de una fábrica.

Esta nueva técnica de imagen en movimiento enseguida se aprobechó con fines artísticos. Los directores se vieron en la necesidad de apoyarse en las palabras, y de esta manera nació la relación entre cine y literatura que dura hasta nuestros días.

Una relación estrecha

El cine comparte con la literatura la intención de contar historias de ficción que nos emocionen. Pero la relación entre ambas artes no se queda ahí: desde el comienzo de su historia, el cine ha encontrado una mina de inspiración en la literatura de todas las épocas. Así, muchas de las grandes novelas y obras de teatro tienen su versión cinematográfica.

Inspiración libre

La literatura y el cine están relacionados, pero cada uno utiliza su propio lenguaje. En las versiones cinematográficas de obras literarias siempre hay diferencias, incluso cuando se pretende ser fiel al libro que las inspira.Como cualquier otra obra artística, siempre existe una parte de creación y originalidad.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería seguir hablando del tema por lo interesante que es. 

La coma y el punto y coma. 13-03-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado cuándo se usa coma y punto y coma.

¿Para qué sirve?

Se usa coma en los siguientes casos:

- Sirve para indicar que se ha omitido el verbo.

- Sirve para separar los elementos de una enumeración si ni van unidos por las conjunciones y,o,ni.

- Sirve para aislar expresiones como es decir, por ejemplo, en fin, etc.

- Sirve para separar el vocativo, que es la forma que se usa para llamar a la persona a la que nos dirigimos.

El vocativo siempre aparece separado por comas, independiente de dónde esté colocado.

- Sirve para introducir una explicación.

Se usa punto y coma en los siguientes casos:

- Sirve para unir oraciones que tienen relación en su significado , pero que están construidas de forma independiente.

- Sirve para separar oraciones de otras que empiezan por expresiones como sin embargo, no obstante, por el contrario, etc.

- Sirve para separar elementos de una enumeración que ya tiene comas.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería coger un texto donde hayan muchos puntos y comas y comas para clasificarlos según sus normas de uso.

La argumentación en los medios de comunicación. 9-03-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado todos los tipos de textos argumentativos y el anuncio y su estructura.

¿Para qué sirve? 

Los textos argumentativos más habituales son aquellos que pretenden convencernos de algo, ya sea una opinión, o que realicemos alguna acción.

Los géneros periodísticos

Al contrario que los géneros periodísticos informativos, los de opinión interpretan y valoran los acontecimientos. Buscan que el receptor desarrolle un espíritu crítico gracias a la argumentación de una opinión concreta.

Este tipo de argumentación pretende persuadir o convencer sobre ideas que admiten varios puntos de vista. Por eso son razones o hechos que apoyan ese punto de vista.

Editorial: Artículo sin firma que expresa la opinión general del periódico.

Artículo: Texto firmado por un especialista en el tema en el tema que se trata.

Una clase especial es la columna, texto más breve firmado por algún colaborador habitual de prestigio.

Crítica: Texto en el que se valoran libros, películas, representaciones teatrales, conciertos, etc. Su finalidad es orientar y ofrecer sugerencias culturales a los lectores.

Cartas al director: Textos breves de los lectores en los que estos argumentan sus opiniones sobre temas muy diversos.

La publicidad

La publicidad es el arte de convencer o persuadir al receptor para que se adquiera un producto actúe de una determinada manera.

Hay dos clases:

Publicidad comercial: Su intención es persuadir a los consumidores para que adquieran un producto o servicio.

Publicidad institucional: Su finalidad es concienciar y persuadir a los ciudadanos para que actúen de acuerdo con determinados valores sociales.

Los mensajes publicitarios son textos argumentativos. La tesis (comprar un producto o llevar a cabo una acción) se apoya en argumentos explícitos (motivos o razones) o implícitos (asociación de ideas o valores deseables).

La estructura del anuncio

En los anuncios se combina el lenguaje verbal y no verbal, y suelen constar de diferentes elementos:

Eslogan: Enunciado breve que pretende llamar la atención y ser fácilmente recordado.

Texto: Ofrece información sobre el producto o argumentos para convencer al consumidor.

Imagen: Sirve para mostrar el producto de manera atractiva o sugerir asociaciones positivas (descanso, relax...).

También puede utilizarse para llamar la atención a través de la creatividad o el humor.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería que cogería textos y decir de que tipo son y con los anuncios decir en cada caso el nombre de sus partes.

Palabras con k, q, c y z 13-02-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado el uso de la k, la q, la c y la z.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber el  uso de la k, la q, la c. y la z.

Se escriben con c en los siguientes casos:

- Representando el fonema /k/ las palabras en las que c precede a l o r.

- Representando el fonema /k/ las palabras en las que c precede a las vocales a, o y u.

- Representando el fonema /z/ las palabras en las que c precede a las vocales e, i, excepto zepalín, zeta, zen o zigzag.

- Las palabras que tienen este sonido al final de sílaba o palabra, excepto anorak, Irak y yak. 

- Representando el fonema /z/ los plurales de las palabras cuyo singular acaba en -z.

- Representando el fonema /z/  los plurales de las palabras derivadas de otras e singular acaban en -z.

Se escribe con q en el siguiente caso:

- Las palabras que q precede a las vocales e, i. Debe escribirse agrupada con la vocal u (qu), que no se pronuncia.

Se escribe con k en el siguiente caso:

- Las palabras procedentes de otras lenguas en las que se mantiene la ortografía originaria.

Sin embargo, algunas de estas palabras pueden escribirse también con q.

Se escribe con z en los siguientes casos:

- El final de las palabras cuyo plural acaba en -ces.

- La primera persona del presente de indicativo y todas las personas del presente de subjuntivo de los verbos acabados en -ecer, -ocer y -ucir.

- Las palabras en las que el fonema /z/ precede a las vocales a, o, u.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería coger palabras con k, q, c y z y decir a qué regla pertenece cada una y así te lo sabes mejor a qué se refiere cada regla.

La argumentación 9-02-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que es un texto argumentativo y sus partes.

¿Para qué sirve?

 Sirve para saber algo sobre un tema y que está demostrado para saber si es verdad.

Se argumenta en situaciones muy diversas: conversaciones, reuniones para tomar decisiones, publicaciones científicas...

Elementos de la argumentación

-Tesis: afirmación, opinión o hechos que se defienden. 

-Argumentos: razones para convencer de la validez de la tesis.

Clases de argumentación

Podemos distinguir dos clases de argumentación, en función de la finalidad que persiguen:

-Demostrar mediante pruebas para concluir que un conocimiento es verdadero.

-Persuadir o convencer a alguien de una opinión o de una decisión que admite diferentes puntos de vista.

La demostración

Puede tener tres partes: hipótesis, pruebas y tesis.

            

          Hipótesis:                                              Pruebas:                                     Tesis:   

Suposición que se quiere              Argumentos de la demostración,         Es la conclusión donde el 

demostrar.                                      con los que se pretende demostrar       conocimiento se presenta ya

Puede formularse                           que el conocimiento es verdadero.      como verdadero.

como una pregunta                                                                                    

de partida.                                                 

Procedimientos en las demostraciones

Al demostrar una tesis mediante pruebas se suelen emplear estos procedimientos:

- Lenguaje objetivo: la demostración no se basa en puntos de vista personales, ni sentimientos ni valores, sino datos objetivos, de los que se sigue necesariamente una conclusión.

- Abundancia de conectores: la relación entre la tesis y las pruebas se señala mediante palabras y expresiones que indican causa y consecuencia.

Para introducir las pruebas. Indican causa. ya que, puesto que , porque, dado que, la prueba es que si...

Para introducir la tesis. Indican consecuencia. por consiguiente, así pues, por ello, entonces, por lo cual se puede afirmar... 

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería poner un texto expositivo e indicar sus partes y así sabrías lo que es cada parte que lo forma, así lo comprenderías todo mejor y te quedaría más claro.

                                                    

                                                          

La literatura y la música 6-02-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que la literatura y la música han convivido mucho juntas.

¿Para qué sirve?

Sirve para para saber que las dos cosas han convivido mucho tiempo juntas: como los juglares que recitaba poemas acompañados de música para entretener y divertir al público. También en la ópera, musicales y grupos y cantantes combinan la literatura con la música y crean formas artísticas muy variadas.

La canción es la unión de poesía y música eso se remonta a la prehistoria y se ha cultivado en diferentes culturas.

¿Qué se puede mejorar?

Yo pondría ejemplos para comprender el tema mejor. 

Las clases de determinantes y pronombres 6-02-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado el diferente uso que que puede dar para los determinantes y los pronombres.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que tipo de pronombre o determinantes es en cada caso.

Los demostrativos

Los demostrativos se emplean para señalar la distancia que existe entre el sustantivo al que acompañan y el hablante y el oyente.

Estas son sus formas:

Singular, proximidad: este, esta.             Singular, distancia media: ese, esa.

Plural, proximidad: estos, estas.              Plural, distancia media: esos, esas.          

Singular, lejanía: aquel, aquella  

Plural, lejanía: aquellos, aquellas.

- Determinantes: Si preceden al sustantivo y concuerdan en género y número.

- Pronombres: Si se refieren a él sin que esté presente en la oración o si tienen forma neutra (esto, eso, aquello).

Los indefinidos

La mayoría de indefinidos expresan de una manera imprecisa una cantidad.

Algunos de los más comunes son: algún, ningún, nadie, nada, otro...

Hay indefinidos que varían en género, número y hay otros invariables.

- Determinantes: si acompaña al sustantivo.

- Pronombres: Si se refieren a él sin que esté presente en la oración  o si son invariables (alguien, nada).

Los interrogativos y exclamativos

Los interrogativos y exclamativos se utilizan para preguntar o exclamar. 

Las formas qué, cuál, cuáles, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas se consideran determinantes y pronombres.

- Determinantes: Si acompañan a un sustantivo.

- Pronombres: Si no lo acompañan y funcionan como él.

La formas quién, quiénes, actúan solo como pronombres.

Los numerales

Algunos numerales indican una cantidad de sustantivo al que acompañan o al que se refieren.

Aquellos que indican una cantidad numérica se llaman cardinales y pueden ser simples o compuestos. 

- Determinantes: Si preceden al sustantivo y a los pronombres.

- Pronombres: Si se refieren a él sin que este aparezca en la oración. 

Hay numerales que siempre son adjetivos: ordinales, fraccionarios y multiplicativos.

- Ordinales: Indican orden o sucesión. 

- Fraccionarios: Indican las partes en que se divide una unidad.

- Multiplicativos: Indican las partes en que se multiplica una unidad.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería coger pronombres y determinantes y decir de qué clase son y así, este tema quedaría más claro.

Palabras con ll e y 2-02-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado el uso de ll e y para saber escribirlo correctamente.

¿Para qué sirve?

Sirve para no confundir de lo que se escribe con ll que lo que escribe con y.

Se escribe ll en los siguientes casos:

- Las palabras que pertenecen a la misma familia léxica de otra que se escribe con ll.

- Las palabras terminadas en -alle, -elle, -ello y -ullo.

- Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ellar, -illar y -ullar.

- Las palabras que terminan en -illa e -illo.

Se escribe y en los siguientes casos:

- Las palabras que contienen la sílaba -yec-.

- Las palabras que terminan en diptongo o triptongo acabado en -y, y sus plurales.

- Cuando las palabras que terminan en diptongo acabado en -y son extranjerismos adaptados al castellano, pierden la -y al formar el plural.

- El gerundio del verbo ir, yendo.

- Las formas verbales que tienen /y/, pero no llevan y ni ll en el infinitivo. 

Los textos expositivos 19-01-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo qué es un texto expositivo y sus diferentes tipos.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber lo qué es un texto expositivo y sus tipos.

Los textos expositivos proporcionan conocimientos sobre algún tema, como los que encontramos en enciclopedias, libros de texto, diccionarios, etc.

La exposición es la explicación clara, organizada y precisa de un tema. Su finalidad es transmitir información y explicar conceptos.

Las características principales de los textos expositivos son claridad, objetividad y orden. Suelen responder a preguntas como: qué es, cuántas clases hay, cómo o por qué. En función de la pregunta a la que respondan, pueden ser de las siguientes clases. 

- Definiciones: responden a la pregunta qué es o qué significa, y explican de manera clara y precisa el significado de las palabras.

- Clasificaciones: responden a la pregunta cuántas clases hay, y distribuyen los conceptos en grupos o clases. 

- Explicaciones: dan respuesta a preguntas del tipo por qué o cómo.

La definición

Las definiciones son textos expositivos breves que informan sobre el significado de las palabras. 

Podemos encontrar definiciones en textos muy diferentes, a parte de los diccionarios: artículos de divulgación científica, libros de texto, enciclopedias, etc.

Procedimientos en las definiciones

Para conseguir claridad, objetividad y orden, las definiciones emplean diversos procedimientos según la palabra que se defina.

- Definición de sustantivos: generalmente consta de tres partes: término, hiperónimo o sinónimo y características concretas.

- Definición de verbos: suele tener también tres partes: término, sinónimo o palabra próxima y complemento para precisar el significado.

- Definición de adjetivos: los adjetivos se definen mediante sinónimos, grupos nominales u oraciones introducidas por que: término y definición.

¿Qué se puede mejorar?

Yo, lo que haría sería coger textos expositivos y clasificarlos en definiciones, clasificaciones y explicaciones según de qué tipos sean. Cogería sustantivos, verbos y adjetivos y los definiría y así la explicación queda más clara.

Las estrofas 16-01-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es una estrofa y sus clases.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber lo que es una estrofa y todos sus tipos.

La estrofa es un conjunto de dos o más versos con una rima y una medida determinadas.

Hay diferentes tipos de estrofas, según cuántos versos tengan y según sea la medida y la rima de estos versos. Los diferentes tipos de estrofas pueden aparecer aislados o formando parte de poemas mayores.

                      Dos versos                                                                Tres versos

El pareado está formado por dos versos con rima            El terceto se compone de tres versos de asonante o consonante . Pueden ser tanto de arte                arte mayor con rima asonante o         mayor ( AA ) como de arte menor ( aa ).                          consonante, entre el primer verso y el 

                                                                                     tercero ( AA ).

                      Cuatro versos                                                           Cinco versos                                                        

El cuarteto son cuatro versos de arte mayor y rima           La lira combina versos heptasílabos y 

consonante con el esquema ABBA.                                  ende endecasílabos ( arte menor y mayor )

Si los versos son de arte menor se llama redondilla           y tiene rima consonante. Su esquema

( abba ) o cuarteta ( abab ).                                              métrico es 7a 11B 7a 7b 11B.

- Se pueden combinar estrofas distintas para crear un poema como ocurre con el soneto, poema integrado por dos cuartetos y dos tercetos de arte mayor y rima consonante.

- Algunos poemas no aparecen estructurados en estrofas como el romance, que es una serie de versos octosílabos con rima asonante en los pares y sin rima en los impares.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería analizar un poema con las clases de estrofas, la rima y la medida y así queda todo más claro.

Los determinantes, los pronombres y los posesivos I 10-01-17

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es un pronombre y un determinante y qué función realiza en una oración.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que es un pronombre y qué función realiza en una oración.

- Los determinantes son palabras variables que acompañan al sustantivo para actualizarlo, y concuerdan con él en género y número.

- Los pronombres son palabras sin significado propio, desempeñan las mismas funciones que el sustantivo y normalmente lo sustituyen..

Los artículos

Se anteponen al sustantivo para marcar su género y su número y expresar si lo que designa el sustantivo es algo conocido o desconocido. Pueden ser determinados o indeterminados.

                            

                            Se refieren a una realidad conocida.

Determinados

                             El, la, los, las.

                              Se refieren a una realidad desconocida

Indeterminados 

                               Un, una, unos, unas.

Los pronombres personales

Se refieren a las tres personas gramaticales: el que habla ( 1ª persona ), aquel a quien se habla ( 2ª persona ) y aquel o aquello de lo que se habla ( 3ª persona ).

Los pronombres se clasifican en tónicos y átonos:

Tónicos: Deben aparecer aislados en la oración. 

Átonos: Nunca aparecen aislados en la oración y se apoyan                                                              siempre en una forma verbal. 

1ª persona:                                 

                                     

Tónicos                                                     Átonos

Singular: yo, mí, conmigo.                          Singular: me     

Plural: nosotros, nosotras.                           Plural: nos

2ª persona:

Tónicos                                                     Átonos                                                        

Singular: tú, usted, ti, contigo.                     Singular: te 

Plural: vosotros, vosotras, ustedes.              Plural: os   

3ª persona:

Tónicos                                                     Átonos

Singular: él, ella, ello, sí, consigo                 Singular: se, lo, la, le

Plural: ellos, ellas, sí, consigo                      Plural: se, los, las, les

- Los pronombres personales átonos pueden aparecer antes del verbo o pospuestos, y formando una sola palabra con él si acompañan a un infinitivo, a un gerundio o a un imperativo.

Los posesivos

Expresan posesión con relación a las expresiones gramaticales.

Hay formas apocopadas, que tienen variación de número y persona y otras plenas, que tienen variación de género, número y persona. Pueden referirse a un solo poseedor o a varios poseedores.

1ª persona:

Un poseedor, singular:                                 Un poseedor, plural:

Forma plena: mío/a                                        Forma plena: míos/as

Forma apocopada: mi                                     Forma apocopada: mis

Varios poseedores, singular:                        Varios poseedores, plural:

Forma plena: nuestro/a                                   Forma plena: nuestros/as

2ª persona:

Un poseedor, singular:                                 Un poseedor, plural:

Forma plena: tuyo/a                                       Forma plena: tuyos/as

Forma apocopada: tu                                      Forma apocopada: tus

Varios poseedores, singular:                         Varios poseedores, plural:

Forma plena: vuestro/a                                   Forma plena: vuestros/as

3ª persona:

Uno o varios poseedores, singular:               Uno o varios poseedores, plural:

Forma plena: suyo/a                                       Forma plena: suyos/as

Forma apocopada: su                                      Forma apocopada: sus

- Los posesivos se consideran determinantes cuando preceden al sustantivo, y adjetivos cuando se refieren a él o lo acompañan.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería que cogiese determinantes, pronombres y posesivos y clasificarlos, para mí de esta forma aprendería más rápido a clasificar los determinantes, pronombres y posesivos.

Palabras con h 20-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado cuando se usa h en algunas palabras o en otras no.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cuando se usa h o no.

Se usa h en los siguientes casos:

- Las palabras que comienzan por histo-, hosp-, horm-, hum- y herm-, excepto ermita y sus derivados.

- En la familia de algunas palabras que empiezan por hue- hay palabras que empiezan por o-.

- Se escriben con h las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-, hecto-, hepta-, hexa-, y hemi-.

- Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar.

- Las palabras que comienzan por hia-, hie-, hue- y hui-.

- Hay palabras que se pronuncian igual y tienen diferentes significados, son palabras homófonas. Muchas de ellas se diferencian en su escritura por el uso de la h.

- Si una palabra se escribe con h, todas las palabras de su familia se escriben también con h.

- Algunas interjecciones, para expresar sorpresa, dolor o para llamar al interlocutor.

¿Qué se puede mejorar?

Yo pondría palabras relacionadas con las reglas anteriores y así se aprende mejor.

Los textos prescriptivos. Las instrucciones. 19-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que es un texto prescriptivo y para qué se utilizan.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber lo que es un texto prescriptivo y para qué se utiliza.

- Los textos prescriptivos son aquellos que orientan o dirigen alguna actividad, indican qué hacer o cómo hacer algo.

Hay tres tipos de textos prescriptivos:

- Instrucciones: muestran cómo se hace algo y dirigen los pasos que hay que seguir para conseguir un resultado.

- Consejos: orientan sobre el modo de actuar para conseguir un propósito.

- Normas: prohíben o permiten determinadas conductas. 

Las instrucciones

- Las instrucciones son textos que explican paso a paso cómo se realiza una tarea para conseguir un resultado.

- Las instrucciones deben estar redactadas y presentadas de forma clara, precisa y ordenada.

 Las principales características de las instrucciones son:

- Estructura clara: las instrucciones se dividen en partes bien diferenciadas.

- Orden: las acciones que se tienen que llevar a cabo. Pueden aparecer numeradas y conectadas por conectores discursivos. 

- Apoyo visual: tienen gran importancia los elementos visuales y la tipografía.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería hacer una instrucción de cualquier tema y comentar todas sus partes y así queda más clara la explicación. 

El género lírico 12-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es el género lírico y cómo analizar un poema gracias a la rima y la medida.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cómo se analiza un poema y saber lo que es el género literario.

- El género literario agrupa las obras que expresan sentimientos, emociones y estados de ánimo del autor.

- En las obras literarias se emplean numerosos recursos literarios y por el cuidado del ritmo. 

La rima

- La rima es la repetición de los mismos sonidos al final de diferentes versos.

Se pueden distinguir dos tipos:

- Rima consonante: se repiten todos los sonidos (vocales y consonantes) desde la última vocal acentuada del verso.

- Rima asonante: se repiten solo las vocales desde la última vocal acentuada del verso.

La medida

- La medida es el número de sílabas que hay en un verso.

- Hay que tener en cuenta tres fenómenos que determinan su métrica:

- Sinalefa: es la unión de la última sílaba de una palabra con la primera sílaba de la siguiente. Se produce cuando termina en vocal y si la siguiente empieza por vocal o h.

- Terminación aguda: si la última palabra del verso es aguda o monosílaba se cuenta una sílaba más.

- Terminación esdrújula: si la última palabra del verso es esdrújula o sobresdújula se cuenta una sílaba menos.

- Los versos se clasifican en dos tipos según su medida:

- Arte menor: versos de ocho sílabas o menos.

- Arte mayor: versos de nueve sílabas o más.

El adjetivo, sus grados y sus clases 5-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es un adjetivo, su género y número, sus grados y  las clases del adjetivo.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que es el adjetivo y como distinguirlo de otros.

-El adjetivo es la palabra que expresa una cualidad o propiedad del sustantivo con el que concuerda en género y número.

El adjetivo es el núcleo del sintama adjetival, un grupo sintático que el adjetivo puede aparecer solo o acompañado.

El género y el número del adjetivo

El adjetivo puede ser de dos clases, para concordar en género con el sustantivo:

- Adjetivos con una terminación- No tienen variación de género.

- Adjetivos de dos terminaciones- Tienen variación de género.

Los adjetivos también modifican su terminación para concordar en número con el sustantivo.

Si un adjetivo complementa a dos o más sustantivos coordinados y al menos uno de ellos es masculino, la concordancia se establece en masculino plural.

Los grados del adjetivo

Hay sustantivos que poseen una cualidad en mayor o menor medida que otros.

-Los grados del adjetivo son las diferentes maneras en el que el adjetivo muestra la intensidad de la cualidad.

- Grado positivo: La cualidad no se cuantifica ni se establece con ella ninguna comparación.

- Grado comparativo: La cualidad se compara con las de otras realidades. Puede se de igualdad, superioridad e inferioridad.

Igualdad - Misma intensidad: tan + adjetivo + como.

Superioridad - Mayor intensidad: más + adjetivo + que.

Inferioridad - Menor intensidad: menos + adjetivo + que. 

- Grado superlativo - La cualidad se presenta en su grado máximo. Puede ser absoluto o relativo.

Absoluto - Marca la cualidad en su grado máximo sin relación con otro elemento. Se forma con el adverbio muy, con los sufijos -ísimo, -érrimo y con los prefijos super- o extra-.

Relativo - Se relacionan uno o más elementos con un conjunto. Se forma con artículo determinado    + más/menos + adjetivo + de.

Las clases de adjetivos

Los adjetivos pueden ser especificativos o explicativos:

Especificativos: Expresan una cualidad del sustantivo al que complementan, distinguiéndolo de otros de su clase. Se sitúan siempre detrás del sustantivo.

Explicativos: Expresan una cualidad propia del sustantivos al que se refieren y no son imprescindibles para distinguirlos. Se limitan a ofrecer una explicación o aclaración o añadir un valor inherente. Pueden ir delante o detrás del mismo.

-Existen algunos adjetivos que cambian de significado según se situen delante o detrás del sustantivo.

Cómo analizar un adjetivo

1- Localiza el sustantivo al que complementa.

2- Identifica su género, su número y si es de una o dos terminaciones: masculino o femenino, singular o plural y de una o dos terminaciones.

3- Determina su grado.

4- Indica su clase.

¿Qué se puede mejorar?

  

Yo cogería muchos adjetivos y los clasificaría por los pasos anteriormente mencionados, así sabremos clasificar un adjetivo y queda más claro.

Palabras con g y j 1-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado el uso de la g y la j y a las normas que hacen referencia a la palabra que lleva g o j. 

¿Para qué sirve?

Sirve para diferenciar las palabras que llevan g y las que llevan j.

Las palabras llevan g en los siguientes casos:

- Cuando los verbos terminan en -ger, -gir y -gerar, excepto tejer y crujir.

- Cuando las palabras empiezan por geo-, gen-, gest- y leg-, excepto lejos y lejía.

- Cuando precede a cualquier consonante.

- Cuando las palabras terminan en -logía y -lógico.

- Cuando terminan en -gio/a, -gión, -gioso/a, -gen y -gésimo.



Las palabras llevan j en los siguientes casos:


- Cuando comienzan por aje- y eje-.

- Cuando terminan en -aje, -eja, -jero, -jera y -jería, excepto ligero.

- Cuando los verbos no contienen g ni j en el infinitivo.

- Cuando la formas verbales contienen j en su infinitivo.

- Cuando las palabras derivadas o compuestas de otras llevan j.

La descripción objetiva. Describir animales. 29-11-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es la descripción objetiva que describe a los animales.

¿Para qué sirve?

Sirve para representar fielmente la realidad con la finalidad de informar, sin que el emisor exprese su opinión.

Las principales características son:

- Uso de un lenguaje denotativo para describir la realidad sin valorarla.

- Predomino del presente de indicativo y abundancia de verbos copulativos, para asignar cualidades a los sustantivos.

La descripción técnica

Las descripciones objetivas que encontramos en enciclopedias, libros de texto... sobre un ámbito de conocimiento son descripciones técnicas.

Se añaden estas:

- Organización clara y lógica: de la información, con diversos apartados ordenados.

- Lenguaje especializado: con términos técnicos o tecnicismos.

- Imágenes, gráficos, etc. que complementan o ayudan a comprender el texto.

La descripción de animales

Se suelen ofrecer estas informaciones:

- Tipo de animal: (mamífero, reptil, ave, etc.). También suele indicarse el nombre científico para evitar ambigüedades.

- Aspecto: características como el tipo de piel, la forma y el colorido, las diferentes partes del cuerpo, etc.

- Hábitat: el lugar donde vive y su distribución geográfica.

- Alimentación y costumbres: qué come y cómo consigue la comida , y cuál es su forma de vida y de relacionarse.

Procedimientos para la descripción de animales

Podemos describir a un animal de forma objetiva o subjetiva, para hacerlo podemos utilizar una serie de procedimientos:

- Investigar, observar y seleccionar: así podremos decidir los datos fundamentales y elegir el léxico específico necesario.

- Ordenar los elementos: debe establecerse un orden lógico para describir las diferentes características, de lo más general a lo más específico.

-  Utilizar un lenguaje claro, objetivo y preciso: las oraciones cortas se comprenden mejor y el uso de adjetivos permite describir detalles y matices.

¿Qué se puede mejorar?

Yo haría una descripción, localizar las distintas partes y así comprenderlo mucho mejor.