Palabras con h 20-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado cuando se usa h en algunas palabras o en otras no.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cuando se usa h o no.

Se usa h en los siguientes casos:

- Las palabras que comienzan por histo-, hosp-, horm-, hum- y herm-, excepto ermita y sus derivados.

- En la familia de algunas palabras que empiezan por hue- hay palabras que empiezan por o-.

- Se escriben con h las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-, hecto-, hepta-, hexa-, y hemi-.

- Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar.

- Las palabras que comienzan por hia-, hie-, hue- y hui-.

- Hay palabras que se pronuncian igual y tienen diferentes significados, son palabras homófonas. Muchas de ellas se diferencian en su escritura por el uso de la h.

- Si una palabra se escribe con h, todas las palabras de su familia se escriben también con h.

- Algunas interjecciones, para expresar sorpresa, dolor o para llamar al interlocutor.

¿Qué se puede mejorar?

Yo pondría palabras relacionadas con las reglas anteriores y así se aprende mejor.

Los textos prescriptivos. Las instrucciones. 19-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que es un texto prescriptivo y para qué se utilizan.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber lo que es un texto prescriptivo y para qué se utiliza.

- Los textos prescriptivos son aquellos que orientan o dirigen alguna actividad, indican qué hacer o cómo hacer algo.

Hay tres tipos de textos prescriptivos:

- Instrucciones: muestran cómo se hace algo y dirigen los pasos que hay que seguir para conseguir un resultado.

- Consejos: orientan sobre el modo de actuar para conseguir un propósito.

- Normas: prohíben o permiten determinadas conductas. 

Las instrucciones

- Las instrucciones son textos que explican paso a paso cómo se realiza una tarea para conseguir un resultado.

- Las instrucciones deben estar redactadas y presentadas de forma clara, precisa y ordenada.

 Las principales características de las instrucciones son:

- Estructura clara: las instrucciones se dividen en partes bien diferenciadas.

- Orden: las acciones que se tienen que llevar a cabo. Pueden aparecer numeradas y conectadas por conectores discursivos. 

- Apoyo visual: tienen gran importancia los elementos visuales y la tipografía.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría sería hacer una instrucción de cualquier tema y comentar todas sus partes y así queda más clara la explicación. 

El género lírico 12-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es el género lírico y cómo analizar un poema gracias a la rima y la medida.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cómo se analiza un poema y saber lo que es el género literario.

- El género literario agrupa las obras que expresan sentimientos, emociones y estados de ánimo del autor.

- En las obras literarias se emplean numerosos recursos literarios y por el cuidado del ritmo. 

La rima

- La rima es la repetición de los mismos sonidos al final de diferentes versos.

Se pueden distinguir dos tipos:

- Rima consonante: se repiten todos los sonidos (vocales y consonantes) desde la última vocal acentuada del verso.

- Rima asonante: se repiten solo las vocales desde la última vocal acentuada del verso.

La medida

- La medida es el número de sílabas que hay en un verso.

- Hay que tener en cuenta tres fenómenos que determinan su métrica:

- Sinalefa: es la unión de la última sílaba de una palabra con la primera sílaba de la siguiente. Se produce cuando termina en vocal y si la siguiente empieza por vocal o h.

- Terminación aguda: si la última palabra del verso es aguda o monosílaba se cuenta una sílaba más.

- Terminación esdrújula: si la última palabra del verso es esdrújula o sobresdújula se cuenta una sílaba menos.

- Los versos se clasifican en dos tipos según su medida:

- Arte menor: versos de ocho sílabas o menos.

- Arte mayor: versos de nueve sílabas o más.

El adjetivo, sus grados y sus clases 5-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es un adjetivo, su género y número, sus grados y  las clases del adjetivo.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que es el adjetivo y como distinguirlo de otros.

-El adjetivo es la palabra que expresa una cualidad o propiedad del sustantivo con el que concuerda en género y número.

El adjetivo es el núcleo del sintama adjetival, un grupo sintático que el adjetivo puede aparecer solo o acompañado.

El género y el número del adjetivo

El adjetivo puede ser de dos clases, para concordar en género con el sustantivo:

- Adjetivos con una terminación- No tienen variación de género.

- Adjetivos de dos terminaciones- Tienen variación de género.

Los adjetivos también modifican su terminación para concordar en número con el sustantivo.

Si un adjetivo complementa a dos o más sustantivos coordinados y al menos uno de ellos es masculino, la concordancia se establece en masculino plural.

Los grados del adjetivo

Hay sustantivos que poseen una cualidad en mayor o menor medida que otros.

-Los grados del adjetivo son las diferentes maneras en el que el adjetivo muestra la intensidad de la cualidad.

- Grado positivo: La cualidad no se cuantifica ni se establece con ella ninguna comparación.

- Grado comparativo: La cualidad se compara con las de otras realidades. Puede se de igualdad, superioridad e inferioridad.

Igualdad - Misma intensidad: tan + adjetivo + como.

Superioridad - Mayor intensidad: más + adjetivo + que.

Inferioridad - Menor intensidad: menos + adjetivo + que. 

- Grado superlativo - La cualidad se presenta en su grado máximo. Puede ser absoluto o relativo.

Absoluto - Marca la cualidad en su grado máximo sin relación con otro elemento. Se forma con el adverbio muy, con los sufijos -ísimo, -érrimo y con los prefijos super- o extra-.

Relativo - Se relacionan uno o más elementos con un conjunto. Se forma con artículo determinado    + más/menos + adjetivo + de.

Las clases de adjetivos

Los adjetivos pueden ser especificativos o explicativos:

Especificativos: Expresan una cualidad del sustantivo al que complementan, distinguiéndolo de otros de su clase. Se sitúan siempre detrás del sustantivo.

Explicativos: Expresan una cualidad propia del sustantivos al que se refieren y no son imprescindibles para distinguirlos. Se limitan a ofrecer una explicación o aclaración o añadir un valor inherente. Pueden ir delante o detrás del mismo.

-Existen algunos adjetivos que cambian de significado según se situen delante o detrás del sustantivo.

Cómo analizar un adjetivo

1- Localiza el sustantivo al que complementa.

2- Identifica su género, su número y si es de una o dos terminaciones: masculino o femenino, singular o plural y de una o dos terminaciones.

3- Determina su grado.

4- Indica su clase.

¿Qué se puede mejorar?

  

Yo cogería muchos adjetivos y los clasificaría por los pasos anteriormente mencionados, así sabremos clasificar un adjetivo y queda más claro.

Palabras con g y j 1-12-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado el uso de la g y la j y a las normas que hacen referencia a la palabra que lleva g o j. 

¿Para qué sirve?

Sirve para diferenciar las palabras que llevan g y las que llevan j.

Las palabras llevan g en los siguientes casos:

- Cuando los verbos terminan en -ger, -gir y -gerar, excepto tejer y crujir.

- Cuando las palabras empiezan por geo-, gen-, gest- y leg-, excepto lejos y lejía.

- Cuando precede a cualquier consonante.

- Cuando las palabras terminan en -logía y -lógico.

- Cuando terminan en -gio/a, -gión, -gioso/a, -gen y -gésimo.



Las palabras llevan j en los siguientes casos:


- Cuando comienzan por aje- y eje-.

- Cuando terminan en -aje, -eja, -jero, -jera y -jería, excepto ligero.

- Cuando los verbos no contienen g ni j en el infinitivo.

- Cuando la formas verbales contienen j en su infinitivo.

- Cuando las palabras derivadas o compuestas de otras llevan j.

La descripción objetiva. Describir animales. 29-11-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es la descripción objetiva que describe a los animales.

¿Para qué sirve?

Sirve para representar fielmente la realidad con la finalidad de informar, sin que el emisor exprese su opinión.

Las principales características son:

- Uso de un lenguaje denotativo para describir la realidad sin valorarla.

- Predomino del presente de indicativo y abundancia de verbos copulativos, para asignar cualidades a los sustantivos.

La descripción técnica

Las descripciones objetivas que encontramos en enciclopedias, libros de texto... sobre un ámbito de conocimiento son descripciones técnicas.

Se añaden estas:

- Organización clara y lógica: de la información, con diversos apartados ordenados.

- Lenguaje especializado: con términos técnicos o tecnicismos.

- Imágenes, gráficos, etc. que complementan o ayudan a comprender el texto.

La descripción de animales

Se suelen ofrecer estas informaciones:

- Tipo de animal: (mamífero, reptil, ave, etc.). También suele indicarse el nombre científico para evitar ambigüedades.

- Aspecto: características como el tipo de piel, la forma y el colorido, las diferentes partes del cuerpo, etc.

- Hábitat: el lugar donde vive y su distribución geográfica.

- Alimentación y costumbres: qué come y cómo consigue la comida , y cuál es su forma de vida y de relacionarse.

Procedimientos para la descripción de animales

Podemos describir a un animal de forma objetiva o subjetiva, para hacerlo podemos utilizar una serie de procedimientos:

- Investigar, observar y seleccionar: así podremos decidir los datos fundamentales y elegir el léxico específico necesario.

- Ordenar los elementos: debe establecerse un orden lógico para describir las diferentes características, de lo más general a lo más específico.

-  Utilizar un lenguaje claro, objetivo y preciso: las oraciones cortas se comprenden mejor y el uso de adjetivos permite describir detalles y matices.

¿Qué se puede mejorar?

Yo haría una descripción, localizar las distintas partes y así comprenderlo mucho mejor.

Palabras con b y v 14-11-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado los distintos usos de la b y la v.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cuándo lleva una palabra b o v.

Se escribe con b en los siguientes casos:

- Las formas del pretérito imperfecto del indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir.

- Los verbos terminados en -bir, excepto hervir, servir y vivir y sus derivados.

- Al final de palabra o delante de consonante, excepto OVNI.

- Las palabras que comienzan por -bu, -bur y -bus, excepto vudú.

- Todas las formas de los verbos deber, beber, caber, saber y haber.

- Las palabras que empiezan por bi-, bis-, biz-.

Se escribe con v en los siguientes casos:

- Los adjetivos terminados en: -avo/a, -evo/a, -eve, -ivo/a, -ívoro/a.

- Las formas del verbo ir, excepto el pretérito imperfecto del indicativo (iba).

- Las formas del pretérito perfecto simple del indicativo, del pretérito imperfecto del subjuntivo y del futuro del subjuntivo de los verbos estar, andar y tener.

- Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi- y evo-, excepto ébano y sus derivados.

¿Qué se puede mejorar?

Yo lo que haría es coger palabras e intentar adivinar a qué norma pertenece y así queda más claro.

Mecanismos de formación de palabras 7-11-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo qué es el mecanismo de formación de palabras.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que cada palabra es una unidad lingüística independiente que está asociada a un significado.

Palabras variables e invariables

 Palabras variables: Pueden modificar su forma para expresar cambios en: número, persona, tiempo, modo o aspecto y género.

Son palabras variables los sustantivos, los adjetivos, los verbos, la mayoría de pronombres y los determinantes.

Palabras invariables: Tienen forma fija. Son invariables los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones.

Constituyentes de la palabra

Los morfemas son las unidades lingüísticas más pequeñas con significado.

Morfema léxico o raíz: Es el núcleo de la palabra, con el significado fundamental.

Morfema flexivo: Se añade a la raíz e informa el género, número, persona, tiempo, aspecto o modo.

Morfema derivativo: Se une a la raíz y modifica su significado al añadir prefijos y sufijos.

Mecanismos de formación de palabras

Las palabras simples están formadas por una sola raíz o por uno o varios morfemas flexivos.

Los principales mecanismos para formar una palabra son la composición y la derivación.

Palabras compuestas

Son las palabras que están formadas por más de una raíz con o sin morfemas flexivos.

Las palabras compuestas pueden ir juntas o separadas por un guión.

Palabras derivadas

Está formada por una raíz y por varios morfemas derivativos que aportan un significado específico a la palabra.

Los morfemas derivativos son prefijos y sufijos.

Por ejemplo el prefijo a- : que significa negación.

O el sufijo -able : que significa capacidad.

Y muchos más...

La tilde diacrítica 3-11-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado la tilde diacrítica que es para saber diferenciar palabras.

¿Para qué sirve?

Sirve para diferenciar palabras que se escriben igual pero significan otra cosa.

Ahora voy a decir casos de palabras:

- Por ejemplo: él. Cuándo es pronombre lleva tilde y cuándo es artículo no lleva tilde.

- Por ejemplo: té. Cuándo es sustantivo lleva tilde y cuándo es pronombre no lleva tilde.

Y muchos casos más...

También lleva tilde las palabras de oraciones interrogativas indirectas.

También cuándo tiene valor exclamativo y interrogativo cómo:

Cómo, cuál, cuándo, cuánto...

¿Qué se puede mejorar?

Yo, cómo bien hicimos ejercitamos lo aprendido haciendo ejercicios y así lo sabremos mejor. 

Los medios de comunicación 27-10-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado todos los medios con los que podemos comunicarnos.

Por ejemplo: la televisión, la radio...

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que formas tenemos de comunicarnos y su objetivo es entretenernos, informarnos y formar una opinión.

Según la finalidad se distinguen diferentes textos periodísticos.

Géneros informativos: ofrecen información sobre hechos actuales y de interés social.

Los principales son: la noticia, el reportaje y la entrevista.

Géneros de opinión: proponen un punto de vista personal, los interpretan y los valoran. Buscan que el receptor desarrolle un espíritu crítico.

Géneros mixtos: combinan información y opinión.

En la prensa, el principal es la crónica, en el que el periodista informa de una acontecimiento de interés.

La estructura de la noticia

La noticia es una narración objetiva de un suceso reciente.

Las informaciones que da una noticia responden a estas preguntas: qué, quién, dónde, cuándo, cómo y por qué.

Titular: enunciado destacado con lo esencial de la noticia.

- Puede tener un título y uno o varios subtítulos.

- Ha de ser claro,breve y atractivo para animar a leerla.

- Los verbos suelen estar en presente.

Entradilla: párrafo que resume lo más significativo o introduce la información que se va a ampliar.

Cuerpo: desarrollo de la noticia que añade datos no incluidos en la entradilla.

¿Qué se puede mejorar?

Yo haría una noticia y mientras explicas todos los elementos que hay en una noticia.

La palabra y su significado 13-10-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que las palabras tienen dos significados y que el significado es una idea o concepto.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cosas sobre las palabras:

- Significado léxico: son palabras que indican: seres, objetos, cualidades, acciones... 

- Significado gramatical: lo que poseen las palabras. Tienen significado léxico (artículos (el) ), (preposiciones (con) )...

Sentido literal y sentido figurado

Según el uso y la intención comunicativa las tienen diferentes sentidos.

- Sentido literal. La palabra mantiene el significado original.

- Sentido figurado. La palabra tiene un significado distinto por asociaciones con distintas realidades.

Monosemia y polisemia

Las palabras pueden tener uno o varios significados.

- Monosémicas: aquellas que tienen un significado.

- Polisémicas: aquellas que tienen varios significados.

Sinonimia y antonimia

- Sinónimas: palabras que tienen el mismo significado.

- Antónimas: palabras que tienen significados opuestos.

Algunos antónimos tienen prefijo de oposición.

¿Se puede mejorar?

Como es sencillo es fácil de entender la información del libro y no sé qué podría mejorar.

El diptongo, triptongo e hiato 11-10-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado qué es un diptongo, un triptongo y un hiato. También cuándo es o no es.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber qué es un diptongo, un triptongo y un hiato.

- Diptongo: es cuando hay una vocal cerrada y otra abierta o abierta y cerrada.

  

- Hiato: es cuando hay dos vocales abiertas seguidas o vocal cerrada tónica o vocal abierta.

- Triptongo: es cuándo hay tres vocales seguidas.

¿Qué se puede mejorar?

Cómo bien hemos hecho hacer ejercicios sobre este tema y así queda más claro.

El lenguaje literario 3-10-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado, el texto literario, que se usa para crear textos artísticos aportando diferentes sensaciones a través de la lengua.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber el lenguaje literario es como un juego de palabras transformando el lenguaje que usamos habitualmente y convertimos en lenguaje artístico.

Los recursos fónicos: permiten jugar con las palabras para aportar ritmo y musicalidad.

Uno de los más frecuentes es la aliteración.

  

La aliteración consiste en la repetición de un sonido o un grupo de sonidos.

Los recursos sintácticos: juegan con la disposición de las palabras del texto para darle un ritmo concreto y resaltar el significado de alguna palabra.

Los más frecuentes: la anáfora, el hipérbaton, y la enumeración.

ANÁFORA: repetición de palabras a principio de los versos.

HIPÉRBATON: es cambiar el orden de las palabras.

ENUMERACIÓN: sucesión de varios elementos

Los recursos semánticos: alternan el significado de las palabras para obtener mensajes sugerentes y originales.

Los más frecuentes: la métafora, la comparación, la personificación y la hipérbole.

¿Qué se puede mejorar?

Yo no sabría mejorar respecto a esto, cuesta de entender pero al final lo entiendes porque mi profesor lo explica muy bien.

La narración: elementos y estructura 7-10-16

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que es la narración y su estructura. También que nuestra vida son un conjunto de historias.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que es la narración, sus elementos y su estructura.

La narración es el relato de unos sucesos que les ocurren a unos personajes, en un tiempo y espacio determinados.

Elementos de la narración

- Narrador: es quien cuenta los sucesos y puede hacerlo en primera y tercera persona.

- Personajes: quienes realizan y experimentan los hechos. Los más importantes: protagonistas y los de menor importancia: secundarios.

- Acción: lo que sucede y representan en un orden determinado.

- Espacio: lugar donde suceden los hechos.

- Tiempo: cuándo suceden los hechos.

Las narraciones o relatos presentan los hechos organizados. El conjunto de hechos forman una narración que se llama trama.

Estructura de la narración

- Planteamiento: presentación de: lugar, tiempo y los personajes.

                 

             Conflicto:  los hechos de la narración: un deseo, una prohibición... 

- Nudo: 

             Acciones desencadenadas: desarrollo de los hechos desencadenados por el conflicto.

- Desenlace: resolución de los hechos y situación de los personajes al final.

¿Qué se puede mejorar?

Yo no sabría mejorarlo porque lo explica muy bien el libro al igual que el profesor y no hace falta mejorarlo. 

Las variedades del castellano 29-09-2016

¿Qué se ha explicado? 

Se ha explicado que el castellano ha sufrido cambios al extenderse, porque cada zona tiene unos rasgos peculiares.

¿Para qué sirve?

Sirve para distinguir la variedad de castellano que hay en el mundo.

El español septentrional: es la variedad que se emplea en el centro y el norte.

El español meridional: es el que se habla en el sur peninsular y en Canarias.

Los tipos de castellanos son: 

El ANDALUZ: se habla en Andalucía, Ceuta y Melilla.

El CANARIO: se habla en las Islas Canarias.

VARIEDADES DE TRANSICIÓN: 

El EXTREMEÑO: combina la pronunciación del andaluz occidental con rasgos del castellano norte y astur-leonés.

 El MURCIANO: recibe influencias del andaluz, del valenciano, del aragonés y del castellano de Castilla-La Mancha.

¿Qué se puede mejorar?

También pondría un vídeo sobre el tema, pero es sencillo de entender porque el libro lo explica bien.  

Las lenguas de España 29-09-2016

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado que España es una nación plurilingüe en la que se habla más de un idioma aparte del castellano o español.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber que España es un país plurilingüe que habla:

Gallego, catalán y castellano o español que son de origen latino excepto el euskera

Otras lenguas que se hablan habitualmente son:

Inglés, francés, italiano, latín...

GALLEGO: es la lengua oficial de Galicia.

CATALÁN: lengua oficial en las islas Baleares, Cataluña y la Comunidad Valenciana donde recibe nombre de valenciano. 

EUSKERA: lengua oficial en el País Vasco y Navarra.

ESPAÑOL O CASTELLANO: lengua oficial en toda España.

¿Qué se puede mejorar?

Yo pondría un vídeo sobre este tema, pero el libro lo explica bien y se entiende enseguida.

Reglas generales de acentuación 29-09-2016

¿Qué se ha explicado?

Se ha explicado lo que es una sílaba y cuándo se acentúa según la sílaba que es la tónica.

¿Para qué sirve?

Sirve para saber cuándo acentuar las palabras y para saber separar las sílabas.

Según la posición de la sílaba tónica, pueden ser:

AGUDAS. La sílaba tónica es la última.

LLANAS. La sílaba tónica es la penúltima.

ESDRÚJULAS. La sílaba tónica es la antepenúltima.

SOBRESDRÚJULAS. La sílaba tónica se encuentra en la anterior de la antepenúltima.

¿Se puede mejorar?

Como bien hicimos, yo haría ejercicios y así comprender cuándo se acentúa una palabra y cuándo no.

La comunicación 24-09-2016

¿Qué se ha explicado?

En clase se ha explicado la comunicación y sus elementos que son: el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el canal y la situación comunicativa.


                  

¿Para qué sirve?

Sirve para saber la estructura de la comunicación.

El emisor es quien produce y transmite la acción con una intención comunicativa.

El receptor es quien recibe e interpreta la información.

El mensaje es la información que se transmite.

El código es el conjunto de signos y de reglas utilizados para transmitir el mensaje. Lo tienen que conocer el emisor y el receptor.

El canal es el medio por el que se transmite el mensaje.

La situación comunicativa son las circunstancias en las que se produce la comunicación.

Sirve para saber qué es la comunicación y qué elementos tiene. 

¿Se puede mejorar?

Yo lo que haría sería coger a dos personas y que uno haga de emisor y otro de receptor creando una situación comunicativa. Después de crearla realizarían un ejemplo visual y así se entendería mejor el contenido del libro.